6月8日，问道中国：“新汉学计划”博士毕业生研习营2023正式开启教育研学篇章，澳大利亚汉学家马克林教授（COLIN MACKERRAS）、韩国汉学家朴宰雨（PARK JAE WOO）教授与“新汉学计划”博士一行走访西海岸富春江教育集团（张戈庄）校区，进行艺术教育的探访之旅，发掘中国传统艺术在当代的生命力，探寻中国艺教融合的现代化义务教育的奥秘。

学者们刚到学校就被教学楼门口的版画艺术展览吸引，纷纷拿起手机拍照。随后，在孩子们的辅助教学下开始动手体验了中国传统版画制作流程。描稿、刻板、上油墨、印刷，孩子们教得起劲，大家也学得认真。一位“小老师”细致讲述如何上油墨：“上油墨时需要用墨滚将油墨在纸板上滚均匀，再对胶版上色，这样胶版上色时不会出现“差色”现象”。

来自意大利的范狄（DARIO FAMULARO）博士在体验完刻印步骤后表示，版画看似简单的线条背后，需要分毫不差的谨慎，需要非常用心专注，才能完成完美的底板雕刻。这种学习方式不仅可以增强孩子们的艺术涵养，还能够拓展逻辑思维能力和控制能力。

来自马来西亚的娄缃旖（LOW SHIANG YII）博士则注意到了孩子们作品图稿的丰富性和艺术性，有传统仕女、戏剧人物、神话人物、传统山水以及日常生活等。她表示，这些版画作品，简洁、单纯、有力，从传统文化中萃取了当代版画的生命力，既与传统文化一脉相承，又极具当代美学品格。

来自韩国的朴宰雨（ PARK JAE WOO）教授也和孩子们共同完成了一次版画印刷。他表示，版画题材丰富多样，一方面，画面上花鸟等意象从中国传统文化中来，经过艺术提炼萃取，焕发出新的生命力，从样式到文化内核，与中国文脉相接续；另外一方面，许多画作都取材于孩子们周边发生的事，呵护学生们的想象能力。

来自越南的阮国偲（NGUYEN QUOC TU）博士表示，版画的种类和艺术语言很丰富又很概括，学习过程中可以训练逻辑性、理性，对成长学习，都是极好的训练和积淀。

愉快的版画艺术体验之后，学者们来到了学校礼堂“毛毛虫剧场”，欣赏了学校各类传统艺术社团带来的视听盛宴。轮番上演的民乐合奏、武术表演、二胡弹奏、戏曲演唱等精彩节目，充分展现了孩子们朝气蓬勃的精神风貌。

茂腔社团表演的《梁山伯与祝英台》，兰花指翘、眼波流转、碎步跟跄、水袖轻甩，台上的茂腔小演员们惟妙惟肖的表演引得台下笑声掌声不断。“承韵”京剧社团表演的《武家坡》，京剧演员的粉墨登场，京剧独有的服饰、扮相深深吸引着的眼球。一段《武家坡》选段，了得的唱功，举手投足间的韵味，让学者们忍不住跟着戏乐打起节拍，一起轻轻哼唱。

作为中国戏曲研究的专家，来自澳大利亚的马克林教授（COLIN MACKERRAS）在点评中表示，孩子们拥有极高的戏曲艺术领悟能力，整场表演质朴细腻、婉转动听，唱腔、走位、身姿有板有眼，自己研究中国戏曲艺术多年，非常开心看到中国的新生代能够肩负其传承中国艺术的传承和光大。

展演结束后，学者们与学校老师代表举行座谈会。来自越南的范玉雪（PHAM NGOC TUYET）博士询问：孩子们如何平衡学业和艺术学习两者。薛洪赤校长表示，学校采用免费的课后延时服务，开展特色版画、戏曲、器乐等课程，“课上+课后”相互衔接，满足学生多样化需求，促进学生德智体美劳全面发展。 

在讨论融合艺术学习时，学者们认为，艺术教育对于学生的全面发展和个性化发展非常重要，艺术教育不仅可以培养学生的创造力和想象力，还能够提高学生的审美能力和文化素养。将艺术教育融合到义务教育阶段是非常必要的。

在行程即将之时，来自美国的李洋（Allen Yang Li）博士表示，在自己的印象里中国的学校常以严格的管理和学业考试为基础。当身临其境来到一所普通的小学，近距离接触一个个中国小学生的真实校园生活，才发现快乐的学习与艺术的润泽蔓延在孩子们校园中的每一天。

学者们通过实地调研，零距离感知中国教育现代化，感悟艺术融合教育的脉动。此次教育研学为学者们提供认识中国的全新角度和生动体验，收获在校园难以得到的对中国的深度思考和社会体验，助力汉学学者深入了解中华文明，理解中国式现代化创新发展。